PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje, capacitan al estudiante para organizar, integrar y almacenar información en la memoria, para ordenar el método y proceso de estudio y para autoevaluar lo aprendido. Se pueden aprender a cualquier edad.

Estas son las estrategias cognitivas, afectivas y de apoyo.

Las estrategias cognitivas, son aquellas estrategias para adquirir, seleccionar, organizar e integrar el nuevo conocimiento de una manera activa. Se consideraron aquellas estrategias para: identificar la idea principal, recordar selectivamente, tomar y crear apuntes, establecer relaciones, seleccionar y clasificar, organizar la información y guiar la comprensión.

Las estrategias afectivas, son aquellas estrategias para desarrollar un buen estado interno, las actitudes, los intereses, la autoestima académica, la ansiedad por el rendimiento y  la atención y concentración.

Las estrategias de apoyo, son aquellas estrategias que le ayudan al alumno a desarrollar y mantener un clima cognitivo adecuado. Se refiere específicamente a la capacidad para organizar su ambiente físico y administrar el tiempo en forma efectiva.

ESTRATEGIAS COGNITIVAS 1. Identificar la idea principal 2. Recordar  selectivamente 3. Tomar y crear apuntes 4. Establecer relaciones 5. Seleccionar y clasificar 6. Organizar la información 7. Guiar la comprensión

ESTRATEGIAS AFECTIVAS 8. Manejar la concentración 9. Manejar el interés 10. Manejar la ansiedad

ESTRATEGIAS DE APOYO 11. Organización del espacio 12. Organización del tiempo

ETAPAS:

  1. Diagnóstico  (1 sesión-on-line)
  2. Programa de intervención según diagnóstico   (seis sesiones on-line)

QUÉ ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS EN CADA UNA DE LAS ETAPAS DE LA VIDA EDUCATIVA

Diversas contribuciones del pensamiento han estudiado las etapas evolutivas del ser. Es así como Piaget, se centró en el desarrollo del pensamiento y Freud se basó en el desarrollo de la libido o impulso vital.

Merce Traveset Velaginés( 2007), pedagoga sistémica, considera que la mirada más holística y sistémica es la que contempla al ser humano   compuesto por cuerpo, mente, emociones y espíritu y en continua interacción con los sistemas a los que pertenece. Esta es la posición de Steiner (1985), quién plantea que el ser humano evoluciona por ciclos de siete años, llamados septenios.

Los primeros tres septenios se relacionan con la etapa educativa

Primer Septenio (0 a 7 años): Consolidación del cuerpo físico

La actividad se centra  en la creación y en el sostén de todo el andamiaje físico y material.

Logros esperados

  1. Postura erecta
  2. Andar
  3. Hablar
  4. Pensar
  5. Desarrollo de los sentidos
  6. Conquista del espacio
  7. Conquista del tiempo
  8. Conciencia del yo (yo quiero) 

¿Qué necesita que los padres le entreguen o enseñen?

  1. Confianza Básica
  2. Alimentación sana
  3. Sueño apacible
  4. Percepciones sensoriales no distorsionadas
  5. Comportamiento moral (aprenden por imitación)
  6. Pequeñas pautas o hábitos
  7. Respeto de los padres por la fantasía creativa
  8. Coherencia en el discurso entre padre y madre
  9. El valor del respeto entre hermanos
  10. Tolerar la frustración y posponer sus deseos
  11. Autocontrol de sus propias iniciativas
  12. Saber que pertenece y su lugar en la familia

Segundo Septenio (7-14 años): Conformación del mundo interno

El cuerpo comienza a desarrollar “órganos de aprendizaje” que inician la conformación del mundo interno de una persona.

De los ocho a diez años empieza a ser importante el grupo de iguales.

De los diez a los doce años se busca en el grupo de iguales lo que no se encuentra en la familia.

Logros esperados

  1. Comienza la vida interior (el niño ya no solo imita lo de afuera)
  2. Comienza la diferenciación entre el yo y el mundo; entre lo real y lo fantástico
  3. Da paso a la observación
  4. Da lugar a la representación del pensamiento
  5. Piensa en imágenes
  6. Se forma el temperamento
  7. Se adquieren los verdaderos hábitos
  8. Cambios hormonales
  9. Afán de logro
  10. Autoestima

¿Qué necesita que los padres le entreguen o enseñen?

  1. Se relacionan con el mundo a través de los padres y maestros, los que deben ser un ejemplo de relaciones con el mundo.
  2. Necesita referentes y de orientación del que hacer y cómo hacerlo.
  3. Necesita autoridad y guía que le aporten límites y seguridad.
  4. Necesita el adulto a quién admirar.
  5. Necesita desarrollar el sentido estético con armonía y belleza.
  6. Requiere que se le exija hábitos.
  7. Necesidad de autoafirmación (a partir de los doce años)
  8. Facilitar el encuentro con amistades de la edad.

Tercer Septenio (14-21 años): maduración del cuerpo emocional

Las emociones nacen de las sensaciones del cuerpo, de los impulsos de la sexualidad.

Se esbozan las tres etapas del amor: amor sexual, amor erótico/afectivo (compañerismo) y amor espiritual.

Logros esperados

  1. Aprender a metabolizar las emociones para transformarlas en sentimientos.
  2. Construye conceptos o desarrollo del pensamiento abstracto.
  3. Busca conocer la verdad.
  4. Cambios corporales que le provocan sensaciones diversas.
  5. Dificultad para dominar el cuerpo emocional (Inseguridad, Incapacidad de asumir responsabilidades, evasión)

Qué necesita que los padres le entreguen o enseñen?

  1. Seguir sintiendo que cuenta con sus padres
  2. Entregar límites
  3. Sentirse aceptado
  4. Dar responsabilidades claras
  5. Instalar el sentido del deber y el compromiso

INCENTIVA LA MOTIVACIÓN DE TUS HIJOS PARA ESTUDIAR

La motivación es el motor que les permitirá a tus hijos estudiar. La motivación puede ser intrínseca, cuando se hace algo sólo por el placer de hacerlo y extrínseca, cuando lo que nos motiva es la consecución de una recompensa externa.

Las estrategias de motivación para que estudie un niño o un joven generalmente están condicionadas a la materia y/o asignatura. Prefieren algo más práctico que grandes contenidos teóricos que aprender.

7 consejos en los que puedes acompañar a tu hijo (a) son:

1. Planificar la sesión de estudio: Hacer un listado de lo que hay que estudiar o hacer

de tareas y poner tiempo para cada una de ellas.

2. Encontrar el contexto y horario ideal: Consensuar respecto de donde y en que

horario se estudiará, formando rutinas de estudio.

3. Ponerse metas pequeñas: El sentir que se van cumpliendo los objetivos o metas

incentiva la motivación.

4. Explícale a tu hijo técnicas para estudiar.

5. Hacer primero lo más difícil: Al inicio se tiene más fuerza y energía para abordar lo

más complejo. No dejar para después lo más complejo o que no le guste.

Reconocer que le distrae para evitarlo: Facilita que pueda tomar conciencia que es

lo que le distrae, teléfono, redes sociales, internet; para que aprenda a evitarlos.

6. Cuando sienta cansancio o fatiga descansar entre 10 a 15 minutos.

7. Premiarlo con pequeñas compensaciones cuando alcance un objetivo o meta.

Te puedo acompañar con herramientas que te faciliten incentivar la motivación de tus hijos

para estudiar a través de Sesiones individuales on-line de Coaching Sistémico y Neuro

Lingüístico de Estructura Profunda.

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