FORMACIÓN DE VÍNCULOS EN EL SISTEMA ESCOLAR

“CONTENCIÓN EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO PARA DOCENTES Y PADRES”

Los docentes han podido evidenciar en esta pandemia que ocuparse solo de la cobertura escolar es imposible en estos tiempos; han comprendido que deben centrarse en las necesidades de los estudiantes y que lo más importante es generar vínculos afectivos con los estudiantes y sus padres, para mantener en ellos el sentido de pertenencia a su escuela y el compromiso escolar, favoreciéndose de esta manera el aprendizaje.
Estos tiempos de crisis abren una oportunidad al sistema educativo, docentes, padres y estudiantes, a reposicionar el rol de los vínculos en el aprendizaje, teniendo como centro el bienestar de los estudiantes y la escuela como una comunidad de aprendizaje.

Quiero acompañarte en tus procesos, para ello pongo a tu disposición atenciones individuales y/o grupales, personales y/o familiares de coaching sistémico y neurolingüístico vía on-line.
Pueden hacer preguntas sin costo y sin compromiso al whatsapp +56993438910 al correo ezm@ezm.cl

RELACIONES FAMILIA-ESCUELA

“CONTENCIÓN EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO PARA DOCENTES Y PADRES”

Los profesores y profesoras somos padres y madres… pero también somos hijos e hijas. Lo que sucede en nuestra relación con las familias en la escuela tiene mucho que ver con nosotros mismos. Tiene que ver con el corazón más que con la cabeza.
La fuerza que los educadores necesitamos para afrontar nuestra tarea nace de lo que hubo antes que nosotros; tomamos la fuerza de nuestros propios padres y de nuestra relación con la familia. Detrás de cada niño está un padre y una madre y detrás de nosotros también están los nuestros. Esta es, quizás, la base más significativa con la que se maneja la Pedagogía Sistémica: “No hay futuro para la escuela sin las familias” […] “Para poder mirar abiertamente a las familias con las que trabajamos es bueno mirar hacia nuestra propia familia, eso nos dará más equidad. Si les miramos desde fuera como profesionales que sabemos más que ellos sobre educación, nos ponemos en una situación de superioridad que no nos sirve para acercarnos, porque nos vuelve arrogantes y distantes.” Carles Parellada, 2005

Quiero acompañarte en tus procesos, para ello pongo a tu disposición atenciones individuales y/o grupales, personales y/o familiares de coaching sistémico y neurolingüístico vía on-line.
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PERTENENCIA E INCLUSIÓN

“¿Cual era ese orden del amor? Todos en la familia tienen el mismo derecho de pertenecer”.. Bert Hellinger

La Pedagogía Sistémica se caracteriza por incluir a todos los miembros del sistema educativo, a todos los directivos, docentes y asistentes, a todas las familias y a todos los estudiantes. Todos tienen el mismo derecho a pertenecer, cada uno en su lugar. Necesitamos sentirnos aceptados en el sistema familiar y/o en el sistema educativo que seamos parte.

La pedagogía sistémica considera que a los padres les corresponde educar a sus hijos en valores y hábitos y los profesores tienen que enseñar para que aprendan las habilidades y estrategias que les permitan desempeñarse en la vida. Ambos, padres y profesores, deben trabajar en conjunto desde la aceptación y el respeto. Un principio básico es considerar el contexto familiar; ningún contexto es mejor que otro.

Quiero acompañarte en tus procesos, para ello pongo a tu disposición atenciones individuales y/o grupales, personales y/o familiares de coaching sistémico y neurolingüístico vía on-line.
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EL SENTIDO DE MI QUEHACER PROFESIONAL DENTRO DE MI PROYECTO DE VIDA

“CONTENCIÓN EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO PAR ADOCENTES Y PADRES”

Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que se pretende seguir a lo largo de los años.
Cuando el quehacer profesional esta alineado con el proyecto de vida genera felicidad interior y en las crisis se es resiliente generando nuevas miradas y oportunidades.


Cuando el proyecto laboral se sustenta sobre nuestros valores y su dirección es cumplir nuestra misión en la vida, se podrá tener éxito y prosperidad.

AUTOESTIMA Y AUTOCONFIANZA

“CONTENCIÓN EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO PARA DOCENTES Y PADRES”

La autoestima es la manera en que nos valoramos a nosotros mismos, la que influye en todos los aspectos de nuestra vida;
en el estudio, en el trabajo, en el amor, hasta en nuestro proceder como padres y, como profesores, en las relaciones con nuestros estudiantes.

La capacidad de desarrollar confianza y respeto por nosotros mismos, es de nuestra responsabilidad, sin embargo, numerosas personas padecen sentimientos de inutilidad, inseguridad, dudas sobre sí mismas como también culpa y miedo a participar plenamente en la vida, afectando al desarrollo de su autoestima y autoconfianza.

Desarrollar la autoestima es ampliar nuestra capacidad de ser felices en los distintos roles que tenemos en la vida. Se considera que tener autoestima es tener una visión saludable de sí mismo, alguien que acepta de modo realista sus debilidades e intenta mejorar sus áreas insatisfechas.